《為孩子立界線》

文中提及 米國小學生 > 不用打掃，引發我的疑問，相對比較兩種制度下 > 長大的孩子，台灣的孩子有沒有比較勤快? > 還是米國的孩子上學不掃地 > 但回家就得分擔家事? > 而台灣的孩子在學校被迫勞動，回家後家事 > 一概不碰? > > 教孩子勤勞，是家長的責任嗎? > 還是孩子的本性決定大部分? > 常覺得自己的孩子懶得像XX，很愧疚沒把他們教好，有時候 > 忍不住安慰自己，他們長大後，自己有了家，慢慢地總會 > 開始學習如何過生活吧! 現在只怕孩子長大還不肯獨立， > 成為時下風行的 [賴家王老五] ，那就真的很頭大了。 > > 雅真 --------------------- 很慚愧，為了努力睡覺，就沒有很努力寫報告。 ^_^ 《為孩子立界線》這本書， 一直沒跟大家好好介紹。 這本書就是從像這樣的一個故事（或event）開始的。 話說一個媽媽很愉快地在幫念中學的孩子收房間，作者看到，問她：『妳在幹 什麼？』「我在幫Michael收拾房間啊。」『妳知道妳在做的是什麼事嗎？』 這媽媽從未被人這麼問過，十分困惑。（她對孩子的愛，似乎在被懷疑、否定 。） 最後作者說出來：『我只是為Michael未來的太太難過而已。』 小孩沒有從小負起照顧自己生活，以至分擔共同生活的責任，未來要他自己領悟、 或終身不寤，這都是很痛苦的，也是大家的災難。 作者用很透徹的角度說明，撫養小孩，最重要的，就是培養他「完整的品格」 。這裡「品格」的涵義，就是他整個做人處事的觀念與想法。這個「格局」也 包括認知，那些事是他「本份」內該去自動負起責任，那些是別人份內的事， 不應隨意介入。也還有學會「說不」，為別人踰越的行為，盡到保護自己的責 任。這些種種都是「界線」的概念。所謂「品格」，可以說是種種份際界線的 認知，與學習、習慣去持守。 這些是父母能帶給小孩最寶貴的東西，愈小也愈能教。等到出社會，由老闆來 教，由人際的衝突來學會，代價就太高了。 中國人的家族教育，一向強調群體、共有互助，因此強調勤勞、為公付出。但是公 私之間的份際就相對模糊，「本份」這個概念往往未被清楚認識。 讓小孩認真「本份」的好處就是他會自動自發去做，不用人家叫，這才是一勞 永逸。「勤勞」應該是用在「行有餘力」幫助別人的事，而不是本來就該做的 事。 本來就應該做的事，就沒有所謂「勤勞」與否的問題。本來就不該做的事，也 就沒有歉疚的問題。重點就在於搞清楚、說清楚其中的界線在那裡。模糊不清 才是真正的困難。 所以中國人下班居然還是看老闆臉色，而不是時鐘。上班時間相當程度地侵犯 到下班時間。七、八點才下班，不十二點才睡覺才怪。 cheers, spring